“瑞雪兆丰年”这一年长相思也是一个丰收年， 各项教学成绩显著且非常有幸的承办了中陶盛会，我作为长相思一员，享受着这些成果，有幸借助中陶会的平台代表数学组做了一节《二元一次方程组》的公开课，感谢学校领导给了我机会，让我代表学校做了一节同课异构的数学课，使我在各方面都有提升，下面我就对这次做课进行一下总结：
    一、 团结就是力量
    这节课是长相思所有教师智慧的结晶，我只是解说者。
    在我准备课期间是全校中陶会筹备最忙的阶段，高校长和数学组的所有同事都对这节课非常重视，高校长能在比忙之中反复听课，组织老师评课，帮我出谋划策，即便有的时候忙不能听课，她也要问其他听课老师课的进展。高校长不但在课的设计上给与我指导，会在我的心理上给予调节，最后的两天我都没有信心了，是高校长不断疏导才使得我又恢复了自信。数学教研组长朱晓华老师克服了身体的不适和工作繁重（中央台的节目也在校稿）的困难，积极安排上课班级、组织听课、评课、联系教研员指导，帮我的课把关，每一次改动她都会反复推敲是否可行，为我的课最后的呈现做了指导和把关的重要工作。张雪冬、王雪松、王秀成、陈永君、张洪梅、刘影都是这次我做课的专家组成员，大家多数是班主任，期间初三、初四月考，大家克服了工作量繁重的困难，在朱晓华老师的召集下几乎每天都聚在一起帮我听课、评课，拿出自己的智慧和经验丰富完善我的这节课，正是有了大家无私的帮助与支持才有了这节课最后的好的效果。
    长相思是个团结的集体，在我准备课的期间还有很多同事给予我无私的帮助，我做课期间的试讲用的是初二、初三的学生，更多的是初二学生，所有初二、初三老师都积极支持，用到哪个班哪节课大家都积极组织串课，教育学生积极配合，每次试讲的效果都非常好。最后做课用的是初二、十四班，班主任王越老师大力支持，在我的课中有个40秒钟的短片，要拍摄初二、十四班同学扫雪的场景，由于设备的原因我们进行了两次拍摄，每次时间都大约一小时，大冷的天王越老师组织学生积极有序的配合摄像师拍摄，每个镜头要反复拍几次，大家没有任何怨言。孙连勇老师主动帮我联系的省电台来帮助我的短片的拍摄和后期的剪辑，孙悦老师在忙着组织引导学生排练的间隙时间帮助我组织初二、十四班学生的排练，每周十八节课的夏丛立老师连续几天几乎通宵的帮助我做课件、指导电视台如何剪辑，等等等等，这期间有无数感人的故事，每每想起我都热泪盈眶。
    二、学生是课堂的主人
    本节课，我从学生扫雪的情景录像入手，由此引出一个有关二元一次方程组的数学问题，充分体现了数学来源于生活，也让我更好的体会了陶行知先生说的生活及教育。以前我总是认为一节课的好坏关键是老师的展示，而这节课上完之后我的想法完全改变了，其实一节课的效果主要是学生的表现；而学生的表现要看老师的教学设计、课堂的引导；本次课的每个环节的设计我们都充分考虑了学生的感受，如哪一句话学生理解会更好，哪一个环节更符合学生的认知特点；大会组委会安排的这节课的内容初二学生已经学过了，为了让学生在学过的情况下还有收获，我们主要的设计是学生的自主学习、学生之间的互相质疑、归纳提升的形式的丰富多彩，这些设计让学生有了全新的体验；整节课的所有流程都是在学生的相互质疑，生生提问中进行的，面对全国的专家学生没有胆怯，所有学生的注意力都在这节课上，真正展示了长相思学生的风采。
    三、 教学相长
    从前的想法都是把我的知道的都交给学生，通过这节课我明白了，应该是把我知道的都通过具体活动引导学生主动质疑，生生解决，在此过程中学生还会提出更有价值的问题，会交流出更加可行的方法，这才是学习的最佳途径。这是我本节课最大的收获，也将是我今后教学的目标。
    四、 教学反思
    本节课的教学目标在学生自主学生、主动质疑、生生解决、教师点拨中顺利完成，学生提出了很多有价值的问题，比预期的效果好很多。但是由于时间的把握不够好，因此后面的归纳提升环节比较仓促，很多学生没有弄完或不全面，也没有进行小组交流补充的环节，课堂只是展示了完成较快效果较好的几个同学的成果，而且因为时间的关系，最后的时候老师的语速过快，影响了课堂的效果，这些都是我今后要改进的地方。