摘要：在很多老师的教学生涯中,没有什么惊人的壮举，也没有值得称道的大作为。爱所有的学生，是他们的教育宗旨。正是因为有了爱，才给他们平凡的工作增添了色彩，让他们有了很多的感动和快乐。也正是这种感动和快乐激励了他们，培养了他们，塑造了他们。让天下所有的老师都用爱去工作、因爱去工作吧！和谐的生生关系、师生关系、家校关系因为有爱才存在，因为有爱才会源远流长！
    关键词：真爱   冷静处理  沟通 关爱技巧  自尊
    陶行知先生曾经这样告诫我们，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”列夫•托尔斯泰也曾经说过：“如果一个教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果一个教师像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本但不爱事业又不爱学生的教师好。如果一个教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。”没有爱，就没有真正的教育。教育的目标、内容、方法、手段、评价等都可以不断发展、变革，但教育的灵魂是永恒的，真爱是永远都不能被遗忘和忽视的。下面我将为您讲述的是一个普普通通但却动人心扉的真实故事。
    2011级初一新生的队伍中有这样一个孩子，她从小随父母在德国长大，中文基础很弱。由于成长环境的差异，她不知道中国孩子的交往方式，也不能理解和适应中国孩子的交往方式。她叫刘慕阳，被分到11级12班，李翠敏老师时任这个班的班主任。起初，我和学年的老师们只是觉得好奇，尤其是我，作为学年主任只考虑到她的学习是否能跟上，其它方面没有多做思考。
    2011年12月的一天，高校长打电话给我，说刘慕阳因为班级同学欺负她，不愿上学，已提出转学要求。由于该生的爸爸是哈工大的引进人才，这件事引起了哈工大领导的高度重视。校长嘱咐我们要妥善处理，尽全力挽留住这个孩子。
    班主任李翠敏老师得知这种现状后，非常着急。她觉得是自己工作不细致给学校、给哈工大带来了麻烦。我告诉她，不要惊慌，就把它当成普通的事件一样处理。不能因为孩子的家长是哈工大的人才，我们就乱了方寸，丢失了原则。翠敏老师似乎有了主心骨，说：“你放心，主任，我一定会妥善处理。一定会让刘慕阳感受到我和全班孩子对她的爱。”
    说实话，对于李翠敏老师我是心里有数的。她历来带班都和学生关系融洽，严爱并济，方法得当。我充分相信她，只是希望她随时和我沟通事情进展。我相信自己的信任会成为李老师的动力。
    当天，李老师对刘慕阳同学进行了家访。回来后，她眼含泪水告诉了我四个字“毫无效果！”刘慕阳坚持认为12班的学生集体孤立她，瞧不起她，已经下定决心转学。家长也打算调动工作去外省，给孩子寻找一个更适合发展的空间。看到李老师的泪水，我看到了希望。我知道，那是因爱而流淌的泪水，是不舍的泪水，也是遗憾的泪水。作为年级主任，我坚信，真情是最能打动人心的。李老师的真情，一定会打动刘慕阳的心。
    帮李老师擦去泪水后，我向她详细询问了家访的情况。经过沟通，了解到刘慕阳反映的问题有三：一、同学们孤立她，连她给的糖果都不要。二、作业本经常被弄破，东西经常被扔，她认为一定是有人故意坏她。三、她的学习成绩不好，大家总嘲笑她。听完这些后，我又问：“刘慕阳是否知道谁故意扔她的东西？”李老师说：“她怀疑是她的同桌。”我当时很生气，让李老师一定严肃处理这个男生。
    李翠敏老师望着我，很肯定地说：“跟刘慕阳同桌的这个男生是有点淘气，但他不是坏孩子，我相信他不会这样做。他们俩都是我的学生，我两个都爱，我谁都不能伤害。”听了李老师的话，我很惭愧，惭愧于自己的没有调查就妄下结论！听了李老师的话，我也非常感动，有这样爱自己孩子的老师是我这个年级主任和12班孩子们的幸运和骄傲呀！我紧紧握住李老师的手说：“你给我上了很生动的一课。我要向你学习。”接下来，我们俩制定了一系列措施：全班开一节班会，师生反思对待刘慕阳同学的态度和方式，并核实刘慕阳提出的三种现象。班会课结束后，李老师将班会课记录拿给我看。调查结果是，刘慕阳和同学们因文化差异在日常交流中存在障碍和误解。刘慕阳给糖果，大家是因为不太熟悉不好意思要，并非想要孤立她。由于2011年我校校舍维修，在租借的临时校舍上课。12班由于班级空间狭小，同学们会不时将学习用品掉到地上，其他人经常会不小心踩到，并不是蓄意的。由于慕阳的汉语水平有限，除英语外，其它学科学习很是吃力。刘慕阳的自卑心理，认为同学总是在暗地里嘲笑她。
    于是，我们针对现状制定了一系列方案：一、让全班同学为慕阳写封信，表达对她的喜爱和想念。二、让慕阳的同桌给她打一个电话，通过真诚的沟通澄清误会。三、安排班级两名尖子生帮扶慕阳的学习，和她做朋友，一起就餐和参加课余活动。四、每周利用一节课自习时间，让慕阳给大家上德语课，发挥她的特长，融洽她和同学的关系，并体现她个人的价值进而增强她的自信心。
    真爱无敌！在李老师和12班全体同学的努力下，慕阳回来上课了。她爱笑了，学习也进步了。12班和慕阳的家里再次充满了笑声。
    这件事已经成为过去，但它给我带来的启迪和触动至今仍深深地存在于我的脑海里。一、爱才是教育的本质和真谛，有爱才有真教育。二、遇到问题要冷静处理，不能盲目轻信表象，要从根源上解决问题，不能伤害任何一个孩子。三、对待慕阳这样成长环境的孩子，我们应该有情况预设的能力，工作再多些思考、细致和前瞻性。四、应该多给班主任做这方面的培训，和单亲家庭、性格孤僻孩子的沟通、关爱技巧等。五、遇到棘手问题，既要相信老师处理问题的能力，又要多帮助，多出点子，勤跟踪。六、相信和关爱每一个孩子，不妄下论断，不伤害每一个孩子的自尊。
     “一个都不能伤害！”李翠敏老师掷地有声的话语至今仍清晰地萦绕耳边。师爱的伟大也因这句话得到了最完美的诠释。在很多老师的教学生涯中，没有什么惊人的壮举，也没有值得称道的大作为。爱所有的学生，是他们的教育宗旨。正是因为有了爱，才给他们平凡的工作增添了色彩，让他们有了很多的感动和快乐。也正是这种感动和快乐激励了他们，培养了他们，塑造了他们。
    让我们铭记陶行知先生的箴言：“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，涤荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。”让天下所有的老师都用爱去工作、因爱去工作吧！爱每一个孩子，让每一个孩子都学会去爱别人、去感受别人的爱！和谐的生生关系、师生关系、家校关系因为有爱才存在，因为有爱才会源远流长！