一、设计思路：
    生物圈中的其他生物与绿色植物关系密切，影响了生物的生存和发展，本节课简单扼要的介绍绿色植物分类，生活环境和形态特点。
    从人类需要的角度阐述了绿色植物与人类生活的关系，没有深入细致的研究植物的结构等专业性、记忆性较强的知识，重点体现的是如何利用“生活环境――形态结构――与人类关系”这一主线贯穿整个教学，丰富学生生物学知识，最终达到学有所用认识生活中的藻类、苔藓、蕨类，热爱自然的目的。
    按照课标“呵护好学生与生俱来的好奇心，培养他们对生物的兴趣和求知欲，引导他们学习与周围世界有关的生物知识，树立开放的课程资源观念”作为指导方向。给学生一个充分发挥的空间，在“观、思、探、读、比、练”的多元化课堂结构中轻松掌握基础知识，充分感受生物科学的无穷乐趣，进一步提高学习能力。
    二、学情分析
    学生在日常生活当中遇到很多绿色植物，对植物的生活环境和结构特点了解甚少，头脑中仅有“生活离不开植物”这样一个模糊的概念。
    本节课通过问题导学，以自主合作学习为主，辅助多媒体课件，进行实物（苔藓）和标本（铁线蕨）的观察，利用初中学生的好奇心，愿意表达自己的年龄特点，鼓励学生发现植物的不同，引导学生大胆说出自己的想法，寻找生活中绿色植物的作用。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神和独立学习的能力，最后指导学生主动归纳提升，顺其自然完成教学任务，从短期的课堂教学活动中要效率。
    三、教学目标：
    知识目标：掌握藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态结构以及与人类的关系，同时引导学生发现生物进化的历程。

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《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计 点击查看全文