青岛之行始于期待，结于收获。行前，校领导和英语组的同事们，大力协助，帮我准备。使我有了信心和底气去期待此次会议！回顾全过程我收获颇大。现与大家共享。
    听专家讲座开阔视野。本活动有三场讲座，第一场是教育部基教发展中心副主任曹志祥所做。第二场是英语课标专家，华中师大教授鲁子问所做。第三场是青岛市44中校长马鹏业所做。三场报告从宏观到具体，从大教育观到深入课堂的细微处，从不同角度阐述教育的发展进程。曹主任指出当前教育应注重质量内涵，即以知识，能力和创新为核心作为培养学生的几个阶段，要形成机制为学生多寻找发展道路，多创设未来发展平台。其中讲到了教师正面临新的形势，即考试已不是学生发展唯一出路，自主招生将会使统考比率降至60%，中考也会发生改变。面对新形势，教师要找出规律，积极应对，而不能被动接受，等待落伍。这些思想让我更加明确应不断提高自身职业素养。还得到了具体建议：教师要给学生多种选择的权利（如在学习方面），而不是唯一任务，要注重应用能力的培养，而并非只是知识储备，这也是逐渐明朗的选拔趋势！鲁子问教授更是从课堂实例出发，介绍他的课题理念。其中“对学生不舍不弃的教师，才是好教师”“今天的差生，可能是明天的英才（如童第周，袁隆平）”“要提高课堂效率，以学习者为中心，以教促学，以学促习。”是他讲解的重点。前半部分让我增加了对边缘生的耐心，后半部分他提出要帮学生建立适用他自己的学案，让师生之间以提高效率为核心，互相尊重，互相信任，给我很大启发！如何能在教师的主导下，让学生接受并实行这种学案，这应该在今后工作中不断尝试！马校长介绍了自己学校从生源处于劣势的情况下，如何改进课堂，提升自己学校办学质量的过程，其中的核心就是突破传统，让学生更好的参与课堂学习。
    本次会议活动之一是青岛四十四中成果展示，参观和听课后收获也很大。 青岛四十四中“亦师亦生，教学合一”的教学活动展示。我听了两节公开课。他们的课堂充满生机和活力。学生参与为主，在课堂上学生能做教师，教师也能做学生。课堂主体是学生，每个教室都有三块黑板，学生分组展示教师所预设的任务的完成情况，教师做点评和补充。其核心在于激发和培养学生自主学习能力。我的启示是：设计的某些环节适用于我们的部分学生，而且充分调动学生积极性是一个很好的尝试。可如何更好整合课堂各种因素，提高效率，也应是他们思考的问题。可以看出青岛的学生很勤奋，求知欲很强，素质也较高！
    展示课中获得历练和提高。此次大会英语学科分别展示了一节高中英语课和初中英语课，我代表初中英语展示优质课堂。环节是说课--课堂实录展示--专家点评互动。点评专家是杭州外国语学院副院长夏谷鸣和青岛市英语教研员张志清。在说课中我根据我校同事的建议把设计理念和实际环节相结合，使与会的全国同行清楚的明白了我们的设计思路。课程展示完毕后，专家对我校教学给予了高度评价。从教学环节的设计，学生的学习热情，语言表达，课堂效率，再到他们的语流语调。都一一给予肯定。同时对本课的任务预设到最后达成都认为“很成功”（专家语）同时专家们也在更高层次提出了他们的希望，即课堂再开放些，课型设置不要局限（如局限为阅读课，听说课等）要综合认识一堂课，以及教案书写要具体等观点。
    除了以上收获外，与全国各地同行的私下交流，使我了解了他们对教学中司空见惯问题的不同认识。启发我从多角度，多渠道思考问题。我想更大的意义在于让我在交流的平台上与过去自己的告别，与一个会从多角度思考问题的我握手！